(22/05/2020) Para entender las ganancias potenciales del comercio internacional he creado este nuevo vídeo, en el que apreciamos que gracias a la especialización y el intercambio podemos superar las limitaciones que nos expresa la frontera de posibilidades de producción en entornos autárquicos.
Frontera de posibilidades de producción
(21/05/2020) He creado un nuevo vídeo para mi canal de Youtube, en este caso explicando la Frontera de Posibilidades de Producción, que es un instrumento que nos permite, entre otras cosas, ilustrar el concepto del coste de oportunidad. Este es el enlace: https://youtu.be/K41vp3NxjaQ
Formará parte a partir de ahora del Curso Fundamental de Microeconomía, curso gratuito y online, al que se puede acceder desde aquí: https://miriadax.net/web/curso-fundamental-de-microeconomia-curso-13-edicion
y que estará abierto hasta principios de agosto.
Los MOOC: ¿sustituto o complemento de la formación tradicional?
(19/05/2020) La revista "Tecnología, Ciencia y Educación" ha publicado un artículo mío en su número de mayo-agosto titulado: "Los MOOC: ¿sustituto o complemento de la formación tradicional?" al que se puede acceder gratuitamente en PDF en este enlace: https://tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/439
Los cursos online, masivos y abiertos (massive open online
courses [MOOC]) representan uno de los máximos exponentes del uso de las nuevas
tecnologías en la educación, pues eliminan las barreras físicas y permiten
acceder a estudios de altísima calidad de manera gratuita a alumnos procedentes
de cualquier rincón del mundo.
Con el objetivo de estudiar si, en este sentido, los MOOC
pueden llegar a constituir una amenaza para las universidades tradicionales, o
si por el contrario pueden convertirse en una herramienta que permita mejorar
la docencia universitaria y facilitar el empleo de metodologías docentes
activas, creamos cuatro MOOC de áreas de conocimiento afines y los utilizamos
como herramienta para el uso de metodologías como la clase invertida (flipped
learning) en estudiantes de una misma titulación.
Los resultados muestran una mejora muy notable de las
calificaciones de los alumnos debido al uso de los MOOC, y, como usuarios
habituales de las nuevas tecnologías que son, valoran muy positivamente el uso
de herramientas digitales en la encuesta realizada. Sin embargo, cuestionados
acerca de la forma ideal de docencia, los alumnos prefirieron casi unánimemente
el uso conjunto de los MOOC y de la docencia presencial, mostrando reticencias
a la docencia llevada a cabo únicamente de forma online a través de los MOOC.
Curso gratuito de macroeconomía
(08/05/2020) El 25 de mayo comenzará la 11ª edición de mi MOOC (curso totalmente online y gratuito) titulado "Curso Fundamental de Macroeconomía" en la plataforma MiríadaX, con la colaboración de la profesora Isabel Rodríguez.
Como novedad, a partir de ahora, ¡si empezaste alguna edición previa puedes seguir por donde lo dejaste!
Ejercicio resuelto de oligopolio de Bertrand
(06/05/2020) He creado un nuevo vídeo del oligopolio. En este caso, se trata de un ejercicio resuelto de oligopolio de Bertrand, es decir, con los precios como variable de decisión. Se trata de un duopolio que producen bienes ligeramente diferenciados. Lo resuelvo para dos supuestos: que tomen la decisión de manera simultánea, o que lo hagan de forma secuencial.
Curso gratuito de Microeconomía
(05/05/2020) La semana que viene comenzará la 13ª edición de mi MOOC (curso totalmente online y gratuito) titulado "Curso Fundamental de Microeconomía" en la plataforma MiríadaX. Como he ido comunicando a través de este blog, durante los últimos meses he ido creando nuevos materiales que enriquecerán el curso, especialmente vídeos de ejercicios que sirven para ilustrar de manera práctica la teoría explicada.
Como novedad, a partir de ahora, ¡si empezaste alguna edición previa puedes seguir por donde lo dejaste!
Ejercicio resuelto de oligopolio
(30/04/2020) Para que mis alumnos puedan repasar el oligopolio, acabo de subir este vídeo a Youtube con un ejercicio muy completo, que sirve para entender tanto la decisión simultánea respecto de la cantidad producida (Cournot), como la decisión secuencial cuando hay un líder y un seguidor (Stackelberg).
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