Los cursos online, masivos y abiertos (massive open online
courses [MOOC]) representan uno de los máximos exponentes del uso de las nuevas
tecnologías en la educación, pues eliminan las barreras físicas y permiten
acceder a estudios de altísima calidad de manera gratuita a alumnos procedentes
de cualquier rincón del mundo.
Con el objetivo de estudiar si, en este sentido, los MOOC
pueden llegar a constituir una amenaza para las universidades tradicionales, o
si por el contrario pueden convertirse en una herramienta que permita mejorar
la docencia universitaria y facilitar el empleo de metodologías docentes
activas, creamos cuatro MOOC de áreas de conocimiento afines y los utilizamos
como herramienta para el uso de metodologías como la clase invertida (flipped
learning) en estudiantes de una misma titulación.
Los resultados muestran una mejora muy notable de las
calificaciones de los alumnos debido al uso de los MOOC, y, como usuarios
habituales de las nuevas tecnologías que son, valoran muy positivamente el uso
de herramientas digitales en la encuesta realizada. Sin embargo, cuestionados
acerca de la forma ideal de docencia, los alumnos prefirieron casi unánimemente
el uso conjunto de los MOOC y de la docencia presencial, mostrando reticencias
a la docencia llevada a cabo únicamente de forma online a través de los MOOC.
